Lectura número seis: “Ciencia
y método”
En dicha lectura, el autor,
Roberto Carballo Cortina, decide elaborar una definición del término ciencia lo
más amplia y completa posible.
Se ayudara de sus conocimientos
argumentando que en función de la época y del grupo o persona en concreto su
definición varía.
Para él, la ciencia es una
actividad humana y social, en la que el esfuerzo esta ligado continuamente a
ella. Solo así, se llagara a comprender la naturaleza.
Pero la ciencia no es solo poner
el conocimiento humano a su máximo nivel, la ciencia ha conseguido desarrollar
un sentimiento de prepotencia y fe en las realizaciones humanas.
Las leyes y teorías científicas
son siempre provisionales, limitadas en el tiempo y en el espacio.
La ciencia en la actualidad se
trata de un instrumento de dominación social al servicio de una minoría que
controla el poder.
Se trata de mediante ella
describir y explicar la naturaleza, con un objetivo por encima de todos,
conducirnos al hombre libre e ideal.
Gino Longo afirma que para
explicar la realidad hay que partir de la misma, siendo esta la característica
principal de la ciencia.
La coherencia y desarrollo de
este principio nos conduce directamente al materialismo filosófico, relacionado
con el marxismo, el cual se basa en un materialismo filosófico coherente valga
la redundancia.
También se hace mención al
conjunto de teorías científicas, las cuales en su conjunto constituyen la
ciencia.
La ciencia puede ser entendida
como vida y base del progreso del hombre, pero también muerte, al ser utilizada
como aparato de denominación burocrático (dominación del hombre sobre el
hombre).
Este sistema de dominación esta
basado en la sociedad actual, en el que derechas e izquierdas intentas
convencernos de que existe un reino idílico en el que la libertad es
indiscutible. Metafóricamente la califica como la tierra prometida.
Roberto Carballo Cortina afirma
en sus tesis que la ciencia y la concepción del mundo van ligadas. Un término
complementa al otro.
La ciencia y sus objetivos provisionales
constituyen una concepción del mundo, el cual se nutre de los sistemas de ideas
actuales para construirse.
La lectura nos cuenta lo esencial
del método en la ciencia. Esta última asienta su desarrollo sobre la base de un
método en constante proceso de transformación.
El método, como todas las etapas
de la investigación científica, tampoco es ajeno a la ideología.
Son cuatro las etapas del
método científico:
1-Visión o acto cognoscitivo pre-analítico:
Schumpeter creía que acerca a una
realidad en “cueros teóricos” no era buen comienzo. Por ello el investigador
contaba con un marco paradigmático en el que se mueve científicamente, una
influencia ideológica externa y una circunstancia personal que lo motiva
2-Observación de los hechos o percepción
sensorial (según el autor), proceso que va de lo ideal a lo real y viceversa.
Fase en la que se trata de
describir y clasificar los elementos, cuyo resultado final deriva en una
hipótesis de carácter provisional.
3-Desarrollo de la hipótesis.
4-La síntesis ya enriquecida que
explica o describe la realidad deberá superar un nuevo y ultimo filtro, la
contrastación intersubjetiva, que consiste en comunicar en el lenguaje mas
apropiado a la comunidad las conclusiones extraídas de la investigación.
La lectura finaliza con Marx, el
cual dice que es conveniente distinguir el método de investigación del método
de exposición.
Para que el investigador proceda
a la exposición de la materia, es necesario que antes se haya analizado sus
diversas formas de desarrollo y descubrir sus nexos internos.
Se resume muy bien en uno de los
párrafos de la lectura la idea principal, y es que la investigación abarca todo
el proceso de conocimiento científico, y solo la exposición es posible cuando
queda culminada la primera etapa de la investigación, la formulación teórica
del problema, lo que permite la realización de un análisis empírico de la
realidad objetiva, el cual nos conduce a una hipótesis sobre la totalidad de
los hechos de forma lógica y coherente.
Por último se procede a enumerar distintas
definiciones de ciencia, las cuales se propone tratar en clase y que sean
objeto de debate.
Encontramos algunas anónimas,
otras elaboradas por personas con nombre y apellido, y si me tengo que decantar por una de ellas, seria sin duda la de Schumpeter, completa y elaborada.
